智慧校園下的紙筆互動智慧課堂的形成
信息化時代，智慧校園為百年新校技術賦能，學校尋求創新的步履幾乎是被技術的洪流裹挾著向前的。當各種各樣的平臺、資源包呈現在面前，我們曾經興奮，而當從技術認知層面過渡到應用層面時卻發現，問題來了：一是新技術很“貴”，學校接受與使用的成本很高；二是追著新技術、新平臺的腳步不斷改變和調整技術使用的習慣，教師們很“累”。貴，意味著可能無力接受；累，意味著可能接受受阻。我們選擇的原則是不求最新、最全，只看重適用、易用、兼容性好。
智慧校園指的是以物聯網為基礎的智慧化的校園工作、學習和生活一體化環境，這個一體化環境以各種應用服務系統為載體，將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合。2018年，在信息化“智慧校國3.0”規劃中，建設一個“令人激動”的“智慧校園”。這幅藍圖描繪的是：無處不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。簡而言之，“要做一個安全、穩定、環保、節能的校園。2018年6月7日，國家標準《智慧校園總體框架》(Smart campus overall framework)發布。
如同智慧地球一樣，"智慧校園"與時下如火如荼的物聯網技術密不可分。IDC 的最新數據預測，截至2020年，全球將有310億個互聯設備聯網工作。屆時，人們將體驗到連續的、無處不在的互聯網。
而"智慧校園"的首要目標，也正是通過物聯網技術，連接校園網中的各個物件。從技術上來說，智慧的地球涉及用RFID、二維碼、視頻監控等感知技術和設備。
通過“智慧校園”，“校園大數據”兩個核心關鍵詞給了一下簡單地分析，總體來說，智慧校園/校園大數據項目是一個比較龐大的體系，從校園信息化建設開始，到校園數字化運營，每一個點都是一個值得研究的過程，而且能夠提供智慧校園技術的公司，都要求有強大的綜合系統集成能力。
智慧校園管理也包括包括幾個方面：
智慧校園戰略管理、智慧校園建設項目管理、智慧校園建設團隊管理、智慧校園建設經費管理、智慧校園研究課題管理、智慧校園評價管理。智慧校園評價指標體系，由智慧領導力、智慧環境、智慧資源、智慧學習和智慧教學、智慧服務。
在我們的智慧校園的軟件中就包含了校園大數據的校長端，學校端，老師端以及學生端四大部分。
校長端：對校園數據一目了然，簡單清楚，平臺登錄，大數據展示，方便領導參觀，招生，提高學校整體形象。
學校端：學校可以通過智慧校園平臺發布消息通知，校園文化和教學計劃。最主要的是校方可以將本校公開課發布到平臺上，供本校或者其他學校的師生觀看。其中公開課的功能在媒體資源的支撐下，可以幫助學校更好地展示教學實力。各學校通過將本校優質公開課發布到網上，可以將自身優秀的教學方法分享到其他學校。解決教育資源分配不均的問題。
老師端：老師在該平臺上可以實現對學生的管理和評價，比如考勤和在線班會。除此之外，老師端還能實現項目申報，財務系統，審批系統等功能。
學生端：學生端功能主要面向高校學生，還有中小學生。針對高校學生的功能分為生活和學習場景。在生活場景下，平臺利用微信支付切入到校園經濟。學生可以通過支付完成各類繳費和消費。在學習場景下，學生可以查看課表，在線選課，上公開課。
