心理咨詢室是開展心理健康教育工作的場所。一般包括辦公接待室、個體咨詢室，團體活動室,心理測評室，沙盤游戲，情緒宣泄室，音樂放松室等功能區,各學校可根據自身情況來選擇功能分區的建設,充分整合學校資源,以便更好的開展心理健康教育工作。
辦公及接待室
心理教師辦公場所,兼有咨詢等待、閱覽室的功能，可以接待來訪學生、家長或教師。辦公室內存放學生心理檔案,便于來訪學生等待咨詢、閱覽心理相關報刊雜志和書籍。
情緒宣泄室
情緒宣泄室為來訪者提供了一個宣泄內心負面情緒以及放松減壓的場地。來訪者在一個安全、受保護的環境中，以吶喊、擊打、互動等形式將內心的負面情緒釋放出來。
團體活動室
團體心理輔導活動是以團體情境為平臺,給學生提供成長過程中所需的心理幫助的形式。學生在團體人際相互作用下通過觀察、學習、體驗來認識自我，接納自我學習新的態度和行為方式,從而調整和改善與他人的關系,達到發展與成長的目的。
沙盤游戲室
心理教師運用心理沙盤對學生開展心理輔導的場所,幫助來訪者進行自我認知調節和心理分析，通過沙盤引導來訪者進行自我心理探索，提高心理輔導效果。沙盤游戲，是由來訪者從玩具架上自由挑選玩具,在盛有細沙的特制箱子里進行自我表現的一種心理療法。通過擺放沙盤內的沙具,塑造一個與他(她)內在狀態相對應的心理世界,展現出一個人美妙的心靈花園。
個體咨詢室
心理教師與學生進行面對面交流的場所,心理咨詢開展的主要空間。為了便于心理教師和學生之間迅速建立信賴關系,個體咨詢室面積不宜太大,否則會阻礙咨詢關系的建立；也不可過小,否則容易產生壓迫感。
音樂放松室是利用音樂對情緒和心理的影響,使用特定的音樂背景引導來訪學生產生一個放松平靜的情境想象,達到初步的精神放松。音樂放松室所營造的輕松、愉悅的氣氛，有助于消除來訪學生的悲觀、壓抑、緊張等不良情緒。
心理測評室
心理測評是通過系列標準化測驗，對貫穿于人的認知、情感、行為等心理活動的全過程的個人心理特質作出推論和數量化分析的一種科學手段。廣泛應用于健康人群的心理特質對評和人才預測、心理咨詢門診、醫院等各個領域。對精神衛生、臨床心理、成人兒童等習適用。
